基于数学能力发展的中小学数学教学衔接的思考

摘要

中小学数学教学作为两个学段的教学,确实存在一些差异。在核心素养的视角下,发展学生的数学能力,可以更好地促进中小学数学教学衔接。数学能力发展包括两个层面的内容:一是数学能力;二是数学能力发展。文章提出,教师应以数学能力发展作为中小学数学教学衔接的主线,让中小学数学学习在内容、方法上融为一体,更好地培养学生的数学学科核心素养。