教师参与社会实践论

摘要

强化教师参与社会实践是国家对教师提出的要求。教师参与社会实践的基本功能是提高教师素质,包括思想政治素质、社会素养、专业素养,而最终目的是提高教育教学质量。教师参与社会实践的理论依据是教师素质结构论、实践论、教育社会功能论、教学规律和学习规律。教师可以根据功能和目的选择参与社会实践的内容,参与的方式包括学习型、体验型、实战型、陪伴型,可以有组织地进行,也可以自主安排。政府、学校等部门应当在经费、制度等方面予以保障,创造条件让教师有机会参与有效的社会实践活动。