《幼儿园教师专业标准(试行)》视角下学前教育专业师范生的培养:现状与改革

摘要

学前教育专业师范生培养的质量直接影响着未来幼儿园教师队伍的质量。本研究以《幼儿园教师专业标准(试行)》为视角,对30名学前教育专业师范生进行深度访谈后发现,现阶段学前教育专业师范生的培养存在课程设置、评价方式、准入标准三个方面的问题。本研究试图增进对学前教育专业师范生培养现状的认知,从注重实践课程的培养与考察、创新教学内容和方式以及开展情境性教学等方面提出改进建议,以期为未来幼儿园发展改革贡献自己的一份力量。