幼儿“三三九”社会性品质发展的困惑与出路

摘要

幼儿"三三九"社会性品质是指幼儿通过与自我、他人、集体互动,产生有关自我、他人、集体的认知、情感及行为。人际交往三种关系与三维心理结构交互形成社会性认知、社会性情感和社会性行为九种品质,即"三三九"社会性品质。幼儿"三三九"社会性品质是不断发展的,具有整体性、基础性、形成性、持久性的特点。幼儿"三三九"社会性品质发展存在片面、缺失、断裂等问题,针对这些问题,促进幼儿"三三九"社会性品质发展的措施包括生活化促进幼儿社会性认知品质发展、情境化促进幼儿社会性情感品质发展、习惯化促进幼儿社会性行为品质发展。