基于生物核心素养的单元教学探究——以“脊椎动物的主要类群”为例

摘要

聚焦概念的单元教学设计是初中生物教学中落实核心素养的重要模式。单元教学设计作为一种教学设计理念和策略,注重知识的整体化和结构化,有利于教师更好地理解学科育人目标。在实际的生物教学中,教师要明确在生物教学中开展单元教学设计的意义,并在此基础上分析单元学习内容,确定指向核心素养的单元教学目标;在情境中解决问题,让核心素养落地生根;以实际情况为基础,以自主学习为关键;以多元评价落实"教—学—评"一致的单元评价目标,进而提升学生的生物核心素养。