单元教学理念下的高中写景状物散文教学探究—以人教版必修二第一单元为例

目录

声明

绪论

一、问题的提出

二、选题的意义

（一）理论意义

（二）现实意义

三、研究现状

（一）关于单元教学的研究现状

（二）关于写景状物类散文的阅读和写作教学研究现状

（三）关于三篇实例散文教学设计的研究现状

三、研究方法

（一）文献资料法

（二）问卷调查法

（三）访谈调查法

第一章 单元教学理念概述与写景状物散文相关研究

第一节 单元教学理念概述

一、发展阶段

二、基本特征

三、理论依据

四、研究意义

第二节 散文常识与散文选文情况

一、散文的分类

二、散文的特点

三、散文选文的情况

第三节 必修二第一单元教材分析

一、单元结构分析

二、单元内容分析

第二章 单元教学理念与写景状物散文教学的调查分析

第一节 现状调查

一、学生问卷调查

二、教师访谈调查

第二节 原因分析

一、“高考指挥棒”的重压

二、教师掌握度不够

二、学生理解度不深

第三章 以单元教学理念为指导探究写景状物散文的教学

第一节 高中生的心理特点与学习基础

一、心理特点

二、学习基础

第二节 对阅读教学的五点启示

一、单元教学与写景状物散文基础知识的讲解

二、单元整体教学目标与单篇教学目标要区别设置

三、单元教学内容的安排要精彩有趣

四、单元教学课堂上要设法激发学生学习动力

五、进行单元教学时要设法消除师生种种顾虑

第三节 对写作教学的三点启示

一、理清阅读和写作的关系

二、强化师生的读写结合意识

三、提高师生文学阅读与写作的能力

第四章 以单元教学理念为指导的必修二第一单元教学设计

第一节 单元教学设计的基本原则

一、常规教学设计过程的运用与创新

二、单元教学方法的选择

三、单篇教学方法的选择

四、学生学习方法的选择

第二节 单元教学设计示例

一、单元整体教学计划

二、具体每课教学设计

结语

参考文献

附录

后记