微课下的翻转课堂在针灸课程实践教学中的改革研究

摘要

针灸学后期实践教学需要极强的动手能力及大量时间精力付出。但是,当前的传统实践教学仍存在学生学习与临床工作冲突,临床教师分身乏术、带教质量不高,评价体系落后等问题。对此,在针灸学临床实践教学中采用基于微课的翻转课堂教学模式可以把实践课堂转变为学生分组课后自学,课上教师答疑,采用DOPS形成性评价量表评价学生学习情况,达到提高学生自学能力、临床与教学工作两不误、全面提升临床带教质量的效果。