PBL在小学全科教育专业教学中的实践探索

摘要

在当前的小学全科教育专业课堂教学中,传统教学模式依旧占主导地位,但该模式存在学生学习动力不足的问题,也容易导致教师在教学和科研中产生矛盾冲突。基于此,以小学全科教育专业课程教学为例,教师可以采用基于学生核心素养的PBL,让学生直面问题,鼓励学生进行自主探究、合作学习,充分调动学生的学习积极性和主动性,以达到培养学生独立学习的能力及创造力的目的。