基于期望激励理论的高校辅导员行为激励

摘要

辅导员作为高校教师团队的重要组成部分,其工作服务直接影响高校向社会输送人才的质量。当前,高校辅导员工作中存在工作任务繁重、晋升通道狭窄、职业发展空间小、学生心理问题事件和安全事件频发、工作难度增大以及社会认知与自我认知错误等问题。针对这些问题,应引入期望激励理论,构建辅导员的报酬激励、目标激励、考核激励与培训激励等机制,具体如下:合理确定工作报酬,让工作任务与报酬成正比;明确辅导员职责,推行目标责任制;完善辅导员考核机制,拓宽晋升渠道;健全辅导员培训制度,提升其专业化水平。