追寻有规范、有情趣的课堂——伦理视域下小学课堂教学规范创生的研究

摘要

基于教育伦理的课堂教学规范不但是提高课堂教学质量的重要保证,而且是师生活力全面发展的基本途径。伦理视域下的课堂教学规范具有人本性、主动性、民主性、持续发展性和可操作性,教师教学行为规范的实践研究与学生学习行为规范的实践研究是主要研究内容,教师要追寻有规范、有情趣的课堂。