小学数学教学中课堂文化的构建策略

摘要

小学数学教师应让学生通过对数学的学习,在知识底蕴、数学审美、情感培养、智能发展和数学素养等多方面都受到熏陶。教师应该构建数学文化课堂教学的目标体系,营造数学课堂文化的教学氛围,以数学文化内涵推动课堂文化构建,以有效提问策略加强课堂文化构建,对回答进行反馈激励,稳固课堂文化构建,从而发现数学的文化价值,挖掘出蕴含着逻辑思维、数学理念、审美价值的数学课程,积极构建数学教学中的课堂文化。