农村教师校本课程开发能力的提升

摘要

农村教师校本课程开发能力是农村教师专业能力的主要组成部分,南京信息工程大学附属高新实验小学（文中简称我校）明确了教师参与课程开发的价值及角色定位,是"将帅"也是"士兵",是"教练"也是"学生",是"特长生"更是"全能生",并提出了提升教师校本课程开发能力的策略:开展"实境体验",提高教师参与校本课程开发的主动性;打造"雁行团队",培养教师校本课程开发的合作精神;绘制"资源地图",提高教师校本课程资源整合能力;分享"叙事研究",提高教师课程实践反思能力。