文献分类课程的任务驱动式教学模式设计

摘要

图书馆学专业基础课程——文献分类学的教学效果不甚理想,引入任务驱动教学法势在必行。从理论上看,任务驱动教学法适合文献分类学课程,原因有:符合课程特点、建立学生学习信心以及任务设计可面向应用能力等。从实践上看,任务驱动可应用于文献分类课程,通过教学模式大讨论、把握学生偏好、设置合作准则、归纳概念给学生、调查身边的图书馆或资料室、任务实践、反馈总结等步骤,逐级实现。根据文献分类课程的教学实际,文献分类需要选择任务驱动法。