小学低年级数学游戏设计原则及课堂教学应用

摘要

低年级学生的注意力难以长时间集中、抽象思维能力较弱,但他们对游戏有着浓厚的兴趣。因此,贴合童心的数学游戏有助于提高低年级学生对数学的理解和思考,让学生在游戏中享受数学。针对小学低年级数学游戏,本文提出了设计数学游戏的一些原则:目标明确化、难度适中性、方式多样化、运气与能力并存、时空转移化。教师在小学低年级巩固课上运用数学游戏,可以一改巩固课枯燥、无味的旧态,让学生在轻松的氛围中巩固知识、操作技能。教师在小学低年级操作课上运用数学游戏,可以一改一令一机械操作的课堂状态,让学生发现操作背后所蕴含的数学奥秘。