借助综合实践课程,培养学生问题意识——以人教版小学数学五年级上册为例

摘要

在小学数学学习内容中,作为与"数与代数""几何与图形""统计与概率"并列的"综合与实践",其中的"综合"可填补因平时分散学习各个知识点而无法及时沟通知识点间的纵横向联系的空白,而"实践"则可以改善因授课时间所限导致经历数学活动过于单一甚至缺失的现象。以人教版五年级上册的综合实践课程为例,教师可以从用数学眼光提出与发现问题、用数学思维分析问题、用数学语言解决问题三个方面入手,培养与发展学生的问题意识。