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王昌林; 金卫;
1. 重庆市南岸区青龙路小学校 2. 重庆市南岸区南坪实验小学校;
课堂生成; 几何直观; 问题情境;
机译:巧用教材,有效导入——浅议章前图在初中数学课堂教学导入中的作用
机译:试论互助合作理念下的课堂教学新模式——附生物课堂教学设计一例
机译:中国教师如何改善教学研究小组的课堂教学-以上海毕达哥拉斯定理教学为例
机译:高职院校信息中心课堂教学设计的实践探索:以课堂教学课程内容“残疾人乘客乘客沟通技巧”为例
机译:共同教学与协作:在包容性课堂中计划和实施差异化教学以提高学生成绩的效果
机译:大学课堂教学与课堂教学的比较
机译:在英语口语教学中班级管理人员面临的课堂管理挑战:(以万隆市高中十年级班级教职老师为例)
机译:教学实践与学生成绩:评估基于课堂的教育改革
机译:指纹学课堂教学原则v / e教学法
机译:语言教学材料生成系统,语言教学材料生成设备,便携式终端,语言教学材料生成程序和语言教学材料生成方法
机译:部分参数[n i Sub>]&[m j Sub>] f(h)↓CD Sub>的部分乘积模拟信号的有序序列的生成方法乘数± Sup> [n i Sub>] f(2 n Sup>)和± Sup> [m j Sub >] f(2 n Sup>)-金字塔乘数f Σ Sub>(↓ CD Sub>Σ)中的“互补代码”,用于连续逻辑减法f 1 Sub>(CD↓)并以格式± Sup> [S Σ Sub>] f(2 n Sup>)生成结果和-“补充代码”及其实现的功能结构(俄罗斯逻辑版本)
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