新高考思维评价体系下的高中语文小说阅读深度教学

摘要

日常学习中,多数学生阅读小说时常被其中各类场景化情节所吸引,却淡化了原作者对故事人物形象的具象刻画,致使对小说的深度阅读能力较弱。新高考思维评价体系下,提升学生小说深度阅读需遵循的原则为:基于小说"三要素",解析其中形象人物的特性;把握小说脉络整体构架,整体性领悟文中内容。促进小说深度阅读教学进行的综合性措施为:积极创设新阅读教学场景;班级内部学生划组进行专项性阅读;适时革新新高考思维下的教师评价体系。