非英语专业新生英语学习焦虑与成绩的相关性研究

摘要

以广西师范大学非英语专业一年级新生为调查对象,调查和研究学生的英语学习焦虑和考试成绩的相关性。调查结果表明:英语学习焦虑和成绩呈负相关,即焦虑越高,考试成绩越低。教师应尽量去疏导学生的压力,给学生在一个宽松、和谐的环境中学习英语。