高校思政理论课“双主体交互模式”构建

摘要

思政理论课实效性不足一直是困扰高校师生的老大难问题。造成这一问题的根本原因是主客二元对立思想指导下的灌输式教育模式。21世纪，教育界借鉴“主体间性”理论，提出教师和学生同为教育主体思想，为高校思政理论课改革提供了全新视角。主体间性理论指导下的“双主体交互模式”提倡师生间的平等对话，在交流互动中提高教师和学生的主体性，以增强思政理论课的实效性。