借用迁移模式 激发写作兴趣

摘要

叶圣陶先生说:“作文不是一个独立的学科,但是应该有作文的教材和固定的教学时间,也应该有作文的教学方法。”教师帮助学生“探寻适合自己的学习方法和途径”的要义在于激发学生写作兴趣。那么,采用怎样的指导方法,从而提高学生的写作水平?笔者认为可以从以下几方面探讨。一、仿写仿写就是对以“范作”为出发点,为基础的一种模仿教学。当然,这里所说的模仿,不是简单的复制,而是要内化,要更甚一筹,是缩短学生们获得直接写作经验的时间,便捷,简约的获得写作理法。用句话概括下就是“师其神,不师其貌”。仿写跟素描不太一样,不是依样画葫芦,而是仿写外在的形式。比如给出一篇例文,参考例文的行文方式,写作方法,重新写出来。注重写法,段式,结构,句式等的是形似,还有就是注重例文的特点,比如立意,精神等层面就是形似。这样以来,对于学生思路的拓宽,想象力的培养和写作兴趣的逐渐增加很有帮助的。