阅读教学的深入浅出——以苏教版四年级下册《三顾茅庐》为例

摘要

阅读教学归根到底是要培养学生的听说读写能力，如何在课堂有限的时间达成目标，笔者从教这么长时间以来，感到很迷茫。反思自己的教学，一定程度上忽视了学生的阅读基础与阅读期望，缺少“儿童立场”“授人以鱼，不如授之以渔”，相比于知识的一箩筐传授，阅读能力扎实的提高更为重要。在教学《三顾茅庐》这篇课文时，