基于马斯洛需求层次的小学高年级语文阅读教学

摘要

小学语文阅读教学是语文教学的重中之重,约占小学生学习语文总时间的三分之二。可是阅读教学的现状却不容乐观。我们常常看到：低年级的课堂上＂小手高举＂积极踊跃,随着年龄的增长,高年级的学生在阅读课上反而没有了举手的意愿;课堂上,教师很努力,但是,学生阅读迁移能力却不够,课本知识讲解得再清晰,考试时,阅读项目失分还是很严重。