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陶海云;
江苏省扬中市第二高级中学;
教学理论; 高效课堂; “教学做合一”; 探究式; 教育思想; 人民教育家; 能力的培养; 2007年;
机译:陶行知教学做合一理念下幼儿美工活动创新思考
机译:青岛海尔的人单合一商业模式打造全球物联网生态系统品牌
机译:如何支持小学教师的探究式教学:教师对合作式探究式科学教学的思考
机译:三种形式合一打造高等职业艺术人才培养空间:专业形式,教学形式,环境形式有机融合的实践探索
机译:教师的教学法和学科知识在计划和实施科学探究式教学以及评估学生的科学探究式学习中的作用
机译:环境手册。为第一次全国环境教学做准备1970年4月
机译:巧设数学课堂练习打造数学高效课堂
机译:通过探究式学习实现适应性
机译:在用于洗涤和漂洗“二合一”或“三合一”的组合物中使用水溶性两性共聚物或高分散体,将其预先干燥成固体制剂组合物“二合一”或“三合一”用于自动洗衣机的洗涤和漂洗步骤。 U,改进用于洗涤和漂洗“二合一”或“三合一”组合物的污垢的抗再沉积性能的方法,所述“二合一”或“三合一”用于清洗洗碗机中的餐具以及洗涤和清洗“二”或“三合一”漂洗配方,用于在洗碗机中清洗餐具。
机译:在干燥和漂洗“二合一”或“三合一”组合物中使用椰油两性水溶性或高分散性的组合物。预干燥成固体制剂组合物“二合一”自动餐具清洗机中的“三合一”或“三合一”洗涤步骤。用于改善“二合一”或“二合一”洗涤和漂洗成分的防污垢性能的方法“三合一”用于清洗洗衣机和配方中的碗碟,然后以2合1或3合1的水洗,以在洗碗机中清洗碗碟
机译:探究式学习的方法和装置
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