多元导入激活文言文阅读教学课堂氛围

摘要

文言文新课的多元导入是教师展示课堂教学艺术的前奏,是教师创设良好课堂教学效果的催化剂。故此,教学文言文时,我们必须采用题眼导入法、故事导入法、音乐导入法、图像导入法等多种方式导入新课,以求在最短的时间内引导学生顺利走进课文。