刍议高中语文引领式阅读教学实践的尝试

摘要

传统中学语文教学在目标实施方面,往往会陷入“感性有余,而理性不足”的困境之中,以至于目标模糊,学科理性缺失。而在高中语文教学中实施引领式阅读教学实践的尝试,恰恰是对语文教学理性的一种回归,通过语文教学目标的设计、分解、探究、反馈,落实高中学生自主、合作、探究学习,进而推动高效课堂的构建。本文以朱自清的《荷塘月色》为例,浅谈高中语文引领式教学实践的尝试与步骤。