让趣味与课堂形影相伴——论如何吸引低年级学生对语文课堂的关注

摘要

语文是用语言和文字指引孩子学会发现真善美，分辨假恶丑，从书中去看世界。作为引路人。老师必须把握在课堂的四十分钟之内让孩子有效的掌握这一课所要求完成的目标，把握重难点。而低年级几乎没有什么深度可言，以识字、写字和朗读为重点，学生注意力不集中，不怎么配合老师，教学中可呈现的亮点又太少。如何把握课堂，吸引孩子对教学的注意，是所有低年级语文老师的一大难题。因此，在语文课堂教学中，趣味是必不可少的一个要素，它能使学生迅速进入状态，调节氛围，保证课堂有效的进行，激发情感。