巧妙激趣,快乐作业——浅谈识字作业设计的有效性

摘要

一直以来,低年级语文作业的形式往往只局限于抄写生字,如此机械性的作业枯燥无味,无法激起学生的学习兴趣。所以这就要求我们教师在实践中不断摸索,在积累很多有效的课堂教学方法基础上,改变作业的形式,让学生在“玩”中识字、写字,减少枯燥的抄写,以此激发学生的识字兴趣,从而大幅度提升学生的识字量。在近两年的低年级教学中我也积累了一些想法与做法,以下就谈一谈我的收获。