探析提升小学语文阅读教学有效性

摘要

阅读是一项个性化的活动,集审美、理解、文化、文学体验于一身。小学语文学科工具性与人文性相统一的特征决定了阅读教学不能以语言知识积累、字词辨析与理解等为唯一目标,更重要的是关注学生的阅读体验、培育人文素养。为此,笔者认为若想切实提升小学语文阅读教学的有效性,需要以生为本、创设情境、发展思维、技术支撑,以多样化教学方式、丰富的课堂素材、灵活的阅读策略激发学生阅读兴趣,培育阅读习惯,深化阅读体验,在诗意课堂、灵动阅读中品悟语文的魅力。