小组讨论在英语口语教学中的低效问题及对策

摘要

小组讨论一直是英语口语课堂的重要形式之一,它有利于学生的自主学习和自我展示,但是这一形式如果运用不当就会有低效问题。这些低效问题源于教学设计的不完善,本文将借鉴Fink提出的教学设计整合模式,主要从小组讨论的学习目标、教学方法、反馈评价这三个要素入手,探讨教师如何在话题选择、教师监控、时机选择以及评价四个方面寻找有效的教学策略,提升小组讨论的有效性。