浅谈小学中高年级习作教学的实效性——让小学生习作“有物可言”和“言之有物”

摘要

习作教学过程中,无论老师如何用心、专注,学生大多还是认为"乏味"、"枯燥",而学生的作文不是"无物可言"就是"言之无物"。我认为,在新课程改革的理念范畴下,教师不妨从"趣"入手,组织开展有趣味的习作教学活动,引导学生兴致勃勃参与到学习活动,从而提高小学中高年级习作教学的实效性,使学生的作文"有物可言"、"言之有物",为学生今后的写作打好基础。