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后疫情时期高校课堂教学模式的实践与探索——以'生物分离工程'为例

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疫情期间,各类教学平台和手段的应用、课堂教学模式的改变,推动了课程教学从"教"到"学"为中心的转变.基于疫情期间经验,构建提升学生自主学习能力的混合教学模式,并运用于"生物分离工程"课程的课堂教学,明显提升了学生的自学能力和教学效果.

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来源
《苏盐科技》 |2021年第2期|144-146|共3页
作者
余天华; 覃敏; 吴静澜;
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作者单位

贵州师范大学生命科学学院贵州贵阳 550001;

贵州师范大学生命科学学院贵州贵阳 550001;

贵州中医药大学药学院贵州贵阳 550001;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高校课堂; 教学模式; 混合式教学; "生物分离工程";

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