日本学生汉语议论文照应衔接偏误分析

摘要

该文主要以篇章语言学理论为基础,通过笔者自己收集的61篇日本学生写的汉语议论文为分析对象,探讨了中高级汉语水平的日本学生照应衔接习得的偏误情况。该文具体从指示照应和人称照应的少用、多用、错用来分析学习者的偏误类型,并且指出产生偏误的原因,最后对中高级汉语水平的日本学生的照应衔接习得提出了相应的教学建议。