“三力同构”视角下中小学生社会主义核心价值观教育现状调查研究——以安徽省合肥市肥西县为例

摘要

cqvip:2014年与2017年对安徽省合肥市肥西县3574名(累计)中小学生社会主义核心价值观教育现状的调查结果显示,肥西县中小学生社会主义核心价值观教育中存在对社会主义核心价值观部分内容理解不深刻、学校教育方式缺乏"主位诉求"、多元主体的联动效应不足等问题。因此,应聚焦激发"原动力"、协同"牵引力"、抑制"干扰力"的"三力同构"目标,在正确理解社会主义核心价值观内涵的前提下,注重情景模拟与图像化叙事,发挥教师的主渠道作用并改进教师的教育方式,加强多主体协同,实现联动式教育,注重社会主义核心价值观的网络化教育,以此增强中小学生社会主义核心价值观教育的针对性与实效性。