体验：让数学学习成为一种享受

摘要

《数学课程标准》（2012年版）在“设计理念”中指出：“课程设计要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果、解决问题的过程。”体验是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动，也是数学学习的一种重要的方法。