讲究语言的“三性”,提高课堂教学效果

摘要

一、精炼性——保证学生在语文课堂学习活动中成为主人在语文课堂教学中,教师的语言要简明扼要,不说废话。语文课堂教学取得成功,精彩之处不在于教师提出了巧妙的问题,而在于是否激起了学生活跃的思维,是否引导学生主动、积极地探索问题,是否引导学生通过自己的努力获得知识、形成技能。在这样的课堂教学中,学习的主动权应该是学生的,学生才是学习活动的主人,