初中数学教学中学生积极性调动策略

摘要

<正>无论是何种类型、何种级别的教学工作,都必然要以学生为唯一的主体,必须满足学生们的级别需求。在新时期初中数学教学中,教师和学生分属两个不同的"阵营",但是教师占据着更为主动的地位,需要对学生更加关注、关爱和重视。只有这样,数学教学才有归属,学生们的学习积极性和主观能动性才能被充分地调动起来。要知道,学生们是否对数学学习有兴趣,是否充满对数学的兴趣,直接决定了教学的成败。尤其是面临当前初中数学新课程改革的