数学新课程

摘要： 笔者在学习与实践新课程的过程中听了许多教师的课,参加了数十次的评课活动,从中学习到了很多先进经验,受到很大的启发.诚然,这些教师的课堂教学体现了新课程理念,但也存在若干值得反思的问题,笔者现就这些问题谈谈自己的认识。

摘要： 究竟什么是数学文化?这一度成为数学新课程实施以来的热门话题。数学科学文化素养主要表现为:能够掌握数学的基础知识和基本技能;能够在学习数学知识技能的过程中理解数学所蕴含的精神、思想、观念和意识;能够灵活应用数学解释和解决现实生活中的问题;能够自觉运用数学文化思维方式发现和创造数学;能够认识和欣赏数学的美;能够继承发扬数学家的科学人文精神。

摘要： 随着当今社会中信息与通信技术的飞速发展,微课以具有时间短、内容精、生动形象、开放性等特点,倍受教师青睐。可能大多数的教师都知道微课这一名称,但是他们可能只知其一不知其二,到底什么是微课呢?微课是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式,时间控制在2~6分钟。像这种短小精悍,又能很好指导教学的视频资源我们称之为微课。

摘要： 近年来,合作学习已经成为一种先进的教育模式。合作学习使得学生和学生、学生和教师之间加强互动,并解决学生在学习过程中出现的问题。因此,文章提出教师应按照课程设置、学生学习水平和教学内容制定和实施相应的方案,更好地调动课堂的气氛。在教学中科学、合理地划分合作学习小组,不仅可以运用积极评价,把握小组合作学习的机会,培养学生的交流和沟通能力,而且可以通过小组合作,提高学生的学习积极性,从而提高教学效率和绩效。

摘要： 多年来,教师习惯了“我讲你听”的教学方法,课堂教学中的信息传递大多是单向的,学生并没有真正参与到课 堂教学中,在课堂上学生只是机械地听、记,是消极的,被动的适应者。由于我校学生的数学基础薄落,学习习惯也较差,大 多数学生对数学的学习兴趣不高,不大有预习的习惯,即使有预习,也不知道怎样去预习,上课时不能积极参与等情况,以 致造成老师教得累、学生学得更累的现象,如果再不进行教学改革对学生将是不负责任的。

摘要： 在新课改下,数学新课程的培养目标,要求学生不但掌握数学基础知识和基本技能,而且还要培养学生的情感价值,使数学同其他学科一样,进行共产主义的、爱国主义的以及历史唯物主义的和辩证唯物主义的教育。实施情感教育的途径有很多如:通过数学史来渗透情感教育,通过教学方法来渗透情感教育等等,但是其中通过数学思想方法来渗透情感教育是众多渗透方法中的最重要的一种。

摘要： 本发明揭示了一种数学科概率课程教学用随机试验辅助装置，其包括底座、转盘、罩体、马达和控制器；底座起整体支撑作用；转盘将演示物(比如骰子)活动起来，模拟抛掷动作；罩体将演示物(比如骰子)限制在一定范围内活动；马达驱动转盘转动；控制器控制马达启停。本发明的数学科概率课程教学用随机试验辅助装置能够电动控制演示物(比如骰子)的活动，可有效地进行随机试验演示，体现了自动化程度高的优势。

摘要： 本发明公开了一种收集远程数学课程的教学分析数据的方法，包括如下步骤：由移动终端收集用户的数学课程教学分析数据；由移动终端与基站建立通信连接；响应于与基站建立通信连接，由移动终端向基站发送移动终端能力报告；响应于接收到移动终端能力报告，由基站选取工作频带位于移动终端支持的WLAN频带上的WLAN接入点；由基站将所选取的WLAN接入点的工作频带和所选取的WLAN接入点的BSSID发送给移动终端；响应于向移动终端发送所选取的WLAN接入点的工作频带和所选取的WLAN接入点的BSSID，由基站向移动终端发送测量报告配置信息；响应于接收到测量报告配置信息，由移动终端测量WLAN接入点发送的信标的接收信号强度指示RSSI。

摘要： 本申请实施例提供一种更新课程索引的方法、课程搜索方法和装置，该更新课程索引的方法包括：获取用于记录数据库中存储的课程属性的变化情况的日志数据，课程属性包括课程静态属性和/或课程动态属性；根据日志数据更新课程索引，课程索引包括课程静态属性索引和课程动态属性索引，课程静态属性索引是与课程静态属性对应的索引，课程动态属性索引是与课程动态属性对应的索引。借助于上述技术方案，相比于现有的对整个记录进行更新的方案，本申请实施例能够减少更新记录的数据量，减少了更新所使用的时间，进而提高了索引更新的效率。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的数学课程仿真教学系统及其终端装置，涉及计算机网络虚拟仿真教学技术领域；为了解决多元化问题；该系统包括虚拟仿真实验教学大数据智能分析平台、虚拟仿真实验教学管理平台、虚拟仿真实验资源平台和虚拟仿真实验平台，所述虚拟仿真实验教学大数据智能分析平台、虚拟仿真实验教学管理平台、虚拟仿真实验资源平台和虚拟仿真实验平台组成闭环双向连接，该装置包括用于教师管理学生管理与数据管理的教师工作端、用于学生学习与反馈的学生学习端、用于开发者对系统维护的开发维护端、用于整体资源输入、调整与编辑定制的管理端和用于数据储存传输的总站服务器。本发明能达到可定制、多元化的教学目标需求。

摘要： 本发明公开了一种基于教材的数学类课程知识图谱自动构建方法及系统，涉及人工智能及知识工程技术领域。包括：预处理模块用于对教材进行预处理；课程术语集构建模块用于根据预处理后的教材构建课程术语集；共现关系抽取模块用于抽取教材中术语间的共现关系；训练数据生成模块用于根据教材中的术语间共现关系及预定义的数学类课程术语间基础关系类别生成基础关系类别训练数据；关系集构建模块用于构建关系集；课程知识图谱构建模块用于构建课程知识图谱。本发明能够借助现有的开源知识库，实现低资源场景下基于教材的数学类课程知识图谱的高效自动构建。

摘要： 本实用新型属于教学道具技术领域，涉及一种多功能创新课程教学道具，其中，包括底座，所述底座的顶部固定连接有电动推杆，所述电动推杆的顶端固定连接有第一固定框，所述第一固定框的一侧固定连接有固定架。其有益效果是，通过设置固定架、显示屏和处理器，方便工作人员展示一些书写较为复杂的知识，方便进行切换使用，减少了教师的书写的工作量，通过设置通风口、收纳槽和除湿板，方便对处理器进行散热，避免长时间使用，导致处理器过热损坏，方便对湿气进行吸附，避免湿气导致处理器损坏，通过设置第二固定框、标记板、顶板和LED灯带，方便教师对展示的一些较为重点的知识进行书写，方便对学生进行多重记忆，使学生记忆更加深刻。

摘要： 本实用新型公开了一种创新课程教学道具，属于教学道具领域，包括黑板框，所述黑板框的内部安装有黑板，所述黑板框的两侧侧壁分别安装有吸灰机构，所述吸灰机构包括吸灰罩、扇筒、电机和出灰腔，所述吸灰罩的底端安装有电机，所述电机通过输出轴安装有扇筒，所述扇筒与吸灰罩的内部侧壁相转动连接，所述吸灰罩的内部设置有出灰腔和收集机构，所述收集机构包括进气槽、出气槽、收集瓶、隔板、收集筒，本实用新型的目的在于提供一种创新课程教学道具，通过在黑板的两侧分别安装有能够吸灰的吸灰装置和收集装置，以使在擦除黑板的过程中，减少空气中的粉笔灰漂浮，以减少对人体的损伤。

摘要： 本实用新型公开了一种数学概率课程教学用随机试验辅助装置，包括机体，还包括摇掷机构，所述机体内部一侧安装有摇掷机构，所述摇掷机构由固定架、放置槽、电机、转盘、开关、卡环和胶圈组成，所述机体内部一侧固定连接有固定架，所述机体顶部一侧开设有放置槽，所述固定架顶部安装有电机，在进行骰子的摇掷试验时，将合适数量的骰子置于放置槽内部，盖上卡环，电机运行带动其动力输出端的转盘转动，进而带动骰子在放置槽的内部进行转动，电机停止运行后待骰子落位即可得到摇掷结果，相较于传统的手工试验方式，提高了操作的便利性，省时省力。

摘要： 本实用新型公开了一种简易数学课程直播支架，包括支架本体，所述支架本体的上端固定安装有安装板，安装板的正面固定安装有放置板，安装板的背面开设有安装槽，安装板的正面开设有延伸至安装槽内部的滑动开口，安装槽的两侧内壁固定安装有滑杆，滑杆的表面通过滑动开口滑动连接有相适配的左夹块和右夹块，左夹块和右夹块的背面均固定连接有操作拨板，滑杆的表面套设有用于撑开左夹块与右夹块的弹簧。该简易数学课程直播支架，使用人员将两个操作拨板向相邻的方向推动使左夹块与右夹块打开，此时将手机放置在放置板上并松开操作拨板，在弹簧的作用下带动左夹块与右夹块对手机进行夹持固定，操作简单，为手机的取放工作带来便利。

摘要： 本实用新型公开了一种用于大学数学课程教学用的画图展示装置，包括底座和展示板，所述底座的上端面中心处安装有步进电机，丝杆的外部螺纹连接有螺纹块，限位筒的上方转动连接有展示板，限位筒的一侧位于承重板的上端面安装有伺服电机，限位筒的内部安装有旋转机构，旋转机构包括第一斜齿轮、第二斜齿轮和中心轴。本实用新型首先展示板依靠锁止万向轮在讲台下的走道移动，可以清楚向学生展示展示板上的图形，便于学生和老师的互动，提高学生学习数学的兴趣，其中可以根据需要改变展示板的高度，便于后排学生观看，利用伺服电机、第一斜齿轮、第二斜齿轮和中心轴的相互协作，可调整展示板的角度，便于各个方向的学生观看，方便实用。