探究式教学中高校体育教师的角色定位

摘要

体育教师能否客观、合理地定位自身角色，关系着学生学习的兴趣和效果，甚至体育课程改革的成败。本文从探究式教学模式的特点出发，结合大学生对体育教师的角色期望两个方面对高校体育教师的角色定位进行探索，以期为体育教师角色的转换与重塑提供理论与实践依据。