美国学校体育课程与各学科融合的特征研究

摘要

学科与学科之间的融合是有效培养学生德、智、体、美、劳全面发展的一种手段,是不断增强学生综合素质的一种重要形式.运用文献资料等方法对美国《体育与运动教育工作者》杂志2015-2019年中有关学校体育课程与各学科融合的文献进行了整理和分析.研究发现:培养学生自我评价能力是学科融合的基础;激发学生运动的兴趣和潜能是学科融合的动力;培养学生的思维能力、促进智力发展是学科融合的核心和包容性的学习环境是学科融合的保障等是美国学校体育课程的重要特征.研究对我国学校体育与各学科的融合具有启示意义.