广东省中学生体质健康状况及评价模式的科学性探究

摘要

通过体质测试了解中学生体质健康状况的过程中,各单项指标间存在"非衡结构补偿理论"能够解释的不同程度的交互作用。由于理论论述的层面去解析具体交互作用情况较为困难,故利用数理统计法和逻辑分析法等对最新的学生体质测试数据结果借助统计学理论对上述交互作用进行分析和梳理,为调整和完善学生体质健康测试反馈评价体系以及促进体质健康测试工作更加顺利的开展贡献力量。