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Brian Dauenhauer; Xiaofen Keating; Dolly Lambdin; Robert Knipe III; 晏慧;
北科罗拉多大学 科罗拉多州80639;
德克萨斯大学奥斯汀分校运动学和健康教育系 德克萨斯州78705;
上海体育学科学研究所 上海200030;
体育教学; 分层干预; 学校资源; 社区资源; 学生识别;
机译:分层递进教学在职业中专体育教学中的运用
机译:系统思维概念在低收入地区加强卫生系统中的应用:评估复杂卫生系统干预措施的拟议概念框架:赞比亚BHOMA干预措施的案例
机译:在尼日利亚可持续发展的体育概念教学中利用视听辅助
机译:“建构主义”概念在体育理论教学中的应用:以理论态度为例
机译:父母也能做到:为自闭症儿童使用音乐干预方法向父母提供指导模型(系统评价,概念框架和功效有限研究)= Los padres puedentambién:干预模型研究
机译:体育活动与环境:概念研究和干预研究框架
机译:通过在体育教学中以个人参考规范为导向进行干预来促进与体育有关的能力自我概念
机译:开发和应用技术,以协助建立干预水平,以便在发生事故时采取对策。干预水平设定的概念框架。
机译:指导观看体育场的视频图像的指导单位。框架的描述,用于描述显示体育场的图片以及在体育场内的表面上将图像部署在框架中并进行部署的过程,以在体育场内的框架中建立图像。体育场内的表面,并通过可视化体育场来指导和描述框架
机译:分层座位结构,例如体育赛事-将可折叠座椅安装在可嵌套的框架上,每个框架都带有开槽滚轮,滚轮在后部相邻框架的加强筋上运行
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