基于科学史素材与核心素养深度融合的教学设计--以“细菌”一节为例

摘要

本文以人教版初中生物学教材“细菌”一节为例,充分利用细菌发现的科学史素材,以问题为引导,以生物学科核心素养为纲领进行教学设计。该设计的目的旨在引导学生对“细菌”一节的内容开展探究,帮助学生了解科学方法、发展科学思维能力,培养学生的科学精神,树立社会责任,构建唯物的生命观,从而形成生物学科核心素养。