倾听“吟诵”的声音——《沁园春·雪》教学例谈

摘要

课程改革的一个重要的价值追求,就是实现学生全新的学习方式的转变和学习过程的构建.“吟诵”即是一种学习方式,更是一种体验活动.吟诵是古诗文的活态.在吟诵中,很多语言本身没有意义,附着在诗文中,则可一起流传.吟诵是传承中国文化精神的重要手段.吟诵内容包含了中国传统文人正直、高尚、关注生命、投身社会,先天下而忧,后天下而乐的精神和品格,是培养学生道德情操的有效方法.因此,在教学《沁园春·雪》时,我尝试把“吟诵”作为课堂学习的呈现形式,成为课堂实践体验过程的一种面貌展现,自感收效颇丰.