以探究式教学提高学生科学素养

摘要

建构主义学习理论认为:学习是获取知识的过程,学习是在一定的情境(即文化背景)下,借助他人的帮助(即人际间的协作活动)而实现的意义建构过程.学习不是知识经验从外到内的输入过程,而是学习者通过新旧知识经验之间充分的相互作用,通过主动探究而"生成"自己的知识的过程(主动探究和建构).