家长教育期望中的“罗森塔尔效应”循环模型探析*--基于CEPS的模型检验

摘要

文章以布罗菲和古德的期望效应五环节模式为基础，分析了教师期望与家长教育期望间作用过程的差异，构建了家长教育期望中的“罗森塔尔效应”实现机制的四环节模式及作用过程图形化循环模型，并应用CEPS数据对模型进行检验；认为理解并分析家长教育期望的作用过程机理有助于诊断和改进家长对子女的行为方式，进而帮助提高子女的学习成绩。