医学生“形势与政策”课程有效性研究

摘要

目前医学院校“形势与政策”课程普遍存在学生学习兴趣较低、教学方法简单、课程设置不合理等问题.究其原因,既有课程不直接影响就业、师生沟通机制缺失等客观因素,也有学生对人文社科类课程忽视、教师对教学模式墨守成规等主观因素.为充分发挥该课程在医学生思想政治教育中的重要作用,应从学生、教师、课程三方面入手,尝试通过明确学生学习目标、建立双向互动教学机制、增加课程实践等方式进行教学优化,增强课程对医学生思想引导的有效性.