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单大圣;
国务院发展研究中心;
留守儿童; 公平; 教育;
机译:留守儿童主要抚养人对孩子受教育的期待——基于对江西省乐安县留守儿童情况的访谈
机译:教育或瓦解?危地马拉西部的父母迁徙,汇款和留守儿童教育
机译:留守儿童和升学儿童在接受教育服务方面的差异
机译:农村振兴战略视角下的农村留守儿童教育问题研究
机译:中国的教育差距:农村留守儿童和移徙儿童
机译:提供社区卫生服务是否可以抵消贫困和孕产妇教育水平低下对儿童死亡率的影响?加纳北部Navrongo实验的公平效应分析
机译:中国移民父母的教育参与:留守留守儿童的影子教育
机译:教育与拉美民主的巩固:创新提供优质基础教育与公平。教育和人力资源技术服务宣传系列:教育和发展第4号
机译:根据互联网教育的奖励结果,允许移动电话传输的儿童专有的移动电话服务的系统和方法,能够提供与儿童互联网教育互连的移动电话服务
机译:提供工具的学习工具及其方法,能够根据重叠显示的儿童代码的唯一性,对儿童群体的教育课程应用儿童学习垫
机译:在学前教育机构中为有发育问题的儿童提供的音乐教育游乐场
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