PBL教学法在门诊护理带教中的应用分析

摘要

目的探讨PBL教学法在门诊护理带教中的应用效果。方法选取我院2017年4月至2019年4月间在我院进行学习的90例门诊护理实习生作为研究对象,通过随机数表法分为PBL组（n=45）以及对照组（n=45）。对照组采取常规教学模式,PBL组采取PBL教学法,对比两组护理实习生理论考核成绩、实践考核成绩以及满意度情况。结果 PBL组理论成绩分数较对照组更高（t=12.254,P＜0.001）;PBL组实践成绩分数较对照组更高（t=9.797,P＜0.001）。PBL组满意度（93.33%）较对照组（77.78%）更高（χ~2=4.406,P=0.036）。结论在门诊护理带教过程中通过应用PBL教学法能够进一步提升教学质量,有利于提升实习生学习能力。