思维导图在消化科护生临床带教过程中的运用方法和效果分析

摘要

目的 分析在消化科护生临床带教的过程中实施思维导图的方式及效果。方法 随机将我科室实习的消化科护生65名分成两组,给予A组32例护生实施常规临床带教,给予B组33例护生实施思维导图的临床带教,每组各选择消化科患者55例进行观察,对比两组消化科护生的带教效果。结果 两组消化科护生带教后的理论知识考核评分、实践技能考核评分、综合素质评分、对带教的满意度及护理中不良事件发生率存在差异（P＜0.05）,有统计学意义。结论 针对消化科护生在临床带教过程中实施思维导图的效果较为显著,促进护生综合素质的提高。