护理学专业临床课程教学改革中小组式教学的实践研究

摘要

目的护理学专业临床课程教学改革中小组式教学的实践研究。方法选取某学院两个护理学专业的班级,将这两个班级设为试验班与对照班,试验班采用小组式与传统教学方式相结合进行教学,对照班则只采用传统教学方式进行教学,课程教学结束后,对照两个班级学生的学习情况,并对试验班级的学生进行调查,调查其对小组式教学方式的评价。结果两个班级考核成绩的对比差异具有统计意义（P＜0.01）,试验班级的绝大多数学生对小组式教学方式都有较高评价。结论在护理学专业临床课程教学中使用小组式教学,可以促进学生学习效率的提高。